lunes, 25 de mayo de 2009

NODOS TEMATICOS RED DE PROFES -2009


El 13 de Marzo se abrio la convocatoria apoyo a proyectos para creación de nodos temáticos red de profes Maloka 2009.
La Corporación Maloka desde hace 10 años trabaja en el diseño de espacios de formación y capacitación, donde se busca apoyar el quehacer docente desde espacios no convencionales.
Gracias a estas dinámicas y acercamiento con los profesores, surge una nueva estrategia, “la red de profes” avanzando así en el reconocimiento de las acciones de dichos profesionales en el mejoramiento de la educación en nuestro país. Esta dinámica comenzó hace cinco años, su objetivo siempre ha sido avanzar en interacciones y espacios donde se reconozca a los profesores como intelectuales y como un colectivo en el que se crea e innova desde espacios diferentes al aula de clase, pero que a su vez complementan su día a día, propiciando así nuevos ambientes que dan respuesta a sus interrogantes y reflexiones, las cuales, como hemos podido evidenciar, van más allá de las paredes de las instituciones educativas.
Es así que en el 2009, Maloka plantea un nuevo reto a todo aquel profesor que este interesado en explorar nuevas articulaciones entre la escuela y la ciudad. Se trata de una convocatoria que gira en torno cinco nodo temáticos: Astronomía, Ciencia y Tecnología, Medio Ambiente, Arte y Ciencia, y Medios de Comunicación, los cuales corresponden a temas transversales al currículo y al contexto y realidades sociales presentes en nuestra ciudad.

Hoy 25 se dio a conocer los 19 colegios con sus proyectos seleccionados por Maloka para el acompañamiento.

2 comentarios:

  1. Es una propuesta muy interesante, puesto que vincula el que hacer pedagogico con la cotidianidad y la realidad del contexto de la ciudad por lo tanto es una propuesta incluyente a la gestion de conocimientos y saberes comunitarios.

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  2. Es una propuesta muy interesante, puesto que vincula el que hacer pedagogico con la cotidianidad y la realidad del contexto de la ciudad por lo tanto es una propuesta incluyente a la gestion de conocimientos y saberes comunitarios.

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